The Ultimate Guide To 동기부여

강화이론에 의하면, 사람들은 행동의 결과를 학습하기 때문에 경영자가 할 일은 바람직한 행동을 강화하고 바람직하지 않은 행동을 억제하는 상황을 만드는 것이라고 합니다.

해당 직원에게 팀원들과 경험을 공유하도록 독려하고, 팀원들이 시간을 절약할 수 있는 팁을 발견하면 이를 게시할 수 있는 공유된 공간을 마련하세요.

오히려 조직에서 위생요인을 강조하면 할수록 직원은 위생요인에 집착하게 됩니다. 높은 급여를 받고 있으면서도 계속 높은 급여 인상을 요구하게 된다는 것이죠.

식물과 미생물마저도 목적이 있는데, 만물의 영장이라는 인간은 당연히 목적이 있습니다.

학생들을 그 주제의 “전문가”로 만들자. 개별 또는 그룹으로 주제를 주고 발표하라고 하면 학생들이 얼마나 동기부여되는지를 보면 놀랄 것이다. 학생들은 “호밀밭의 파수꾼” 작품이던 전자 배열이던 특정 주제에 대한 전문가가 된다는 흥분과 책임감을 느낄 것이다.

당신이 그 분야를 잘 모른다고 학생들이 생각한다면, 숙제를 할때 게을러지거나 학생들이 자료를 주의깊게 읽지 않아도 당신이 잘 모를 거라고 생각하기 쉽다.

그리고 조직내에서도 직원의 연령, 직책, 개인 성향 등에 따라 동기부여 방법을 다르게 적용해야 효과적입니다.

그들에게 의사결정에 참여할 수 있는 기회를 많이 부여하고, 과업의 일부분 보다는 전체 과업을 달성하도록 업무분장을 할 필요가 있습니다.

그 언어에 담긴 개념과 맥락이 우리의 사고방식을 지배한다. 업무적인 용어들도 마찬가지다. 스타트업에서는 특히 영어 표현들을 많이 쓰는데, 그 표현 안에 담긴 고유한 개념과 맥락, 뉘앙스를 놓치지 않기 위해서다.

이 이론을 통해 알 수 있는 것은 사람들이 기업에서 원하는 것은 단지 먹고사는 문제를 해결하기 위한 것이 아니라는 겁니다. 다른 사람들과 어울리고 다른 사람들로 부터 인정을 받고싶은 욕구를 충족시키는 것도 직장생활을 하는 이유 중의 하나죠.

개인에게 업무를 부여할 때 각 개인의 역량에 적합한 일을 맡겨야 노력한 결과에 대한 기대감을 높일 수 있습니다.

이 more info 이론이 주는 시사점은 사람마다 성취욕구가 다르기 때문에 직원 특성에 맞는 동기부여를 해야한다는 것입니다.

그래서 업무 용어들을 익힌다는 건 그 안에 담긴 철학, 사고방식을 체득한다는 것과 같다.

과제에 대한 명확한 지시와 학생의 어떤 질문에도 답할 의지가 있는 교사가 학생들이 좀 더 잘 하도록 동기를 부여할 수 있다.

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